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三、整理生活中的素材

努力回忆七年来的校园生活，家庭生活中记忆尤为深刻的小事，哪怕是一次单手磕鸡蛋的经历都不要放过。便是孩子有对生活的观察、积累，有真实的体验、感受，别人表述一定会具体而生动，他所表达的情感一定是真实的。翻翻过去的作文、周记，从多个回来，搜集另一方面素材，将细节完整地记录下来，进行分类整理。

有些家长大量地看作文选、杂志，想帮助孩子从上是搬些素材下来。我比较小同意另一方面做法，便是那也另一个孩子的生活，他很难像成人一样具有缜密的思维，进行合理的想象情节，别人很难描摹当时的细节，另一方面作文并在的打动读者。不如让作文选、杂志成为勾起孩子回忆生活的媒介，从与作者相似的经历中挖掘写作素材。如：从作文选出来太大伯为我掖被子的细节，想到冬天，妈妈买药出来，为我滴眼药时怕我嫌凉而搓手的动作，为自己一来写母爱的文章就有了素材。

四、努力锤炼文章的语言

佳酿总是经过酿造才有它独特的芳醇，文章都有一样，经过锤炼的语言才是有生命力的语言，孔子说“言之无文，行而不远。”说到都有另一个早以道理。

自己的可尝试另一方面几种方式，让语言焕发色彩。

在句式变换上下工夫。在表达强烈的情感时，能够将陈述句用反问、设问或感叹句的形式表达。

在准确地运用词汇上下工夫。在提到能够用一些拟声词来丰富表达;另外，可使用叠词使描绘更加准确，在的能使语言具有节奏感，从而让语言富有音乐美。再有，四字词语和成语的使用，会使语言表达更为简练。

在适合地运用修辞上下工夫。修辞不但使文章语言生动活泼，在的能调节音节，增强语言的音乐美，提高语言的表达效果。例如：“风追着雨，雨赶着风，风和雨联合起来追赶着天上有乌云，整个天地都处在雨水之中”一句，意思事实上“大雨来了”。别人作者使用了拟人的手法，把风、雨当作正在奔跑自己的，飞快地追赶天空的乌云，为自己一说比“大雨来了”更能表现出雨来的之快、之急、之大。别人，修辞方法还有引用、夸张、排比、设问、反问等等，自己的应根据能够采用。

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